幼稚園レクリエーション・ゲームと遊び＋教育雑感

見える環境とは、物的環境である。
幼稚園の良さは、それでは決まらない。なんといっても「見えない環境」のよさが幼稚園の値打ちである。教師一人一人の人柄であったり、教師の組織としての動きであったり、さらには、教師だけでなく、保護者の協力であったり、地域の支援であったりする。
見える環境は、見えない環境の上に成り立っている。
水面から氷山が出ていることが、常にたとえられる。水面より上に出ているのは、三割で七割が水の下であるという。この水面下の体積が、大きくなれば、見える環境も良くなる。

一例であるが、今年、保護者の方達が、一本一本の木に「名札」をつけてくださった。保護者の協力があるから、園の木のすべてに名札がかかった状態になっている。毎日のように、草を抜いてくださる保護者がいる。あるいは、水槽の掃除をしてくださる保護者がいる。これらの保護者が幼稚園を信頼してくださり、幼稚園のために何かをしてあげようという「やさしさ」があるから行動となって、草を引いてくださる。「やさしさ」なども見えない。
「見えない環境」によって、幼稚園は、成り立っているのである。
だからこそ、幼稚園の「見えない環境」をだいじにする必要がある。
もちろん、三年前まで勤めていた小学校であっても、そっくり当てはまることである。

見えないものを大事にすることを忘れてくると、荒廃が始まる。
いじめしかり、学級崩壊しかり。

教育を技術だけで、なんとかしようとすると、「見えない環境」がわすれられ、どこかがおかしくなってくる。
「人」という文字は、人が支え合う姿から成り立っているという。単純だが、すごいことである。腰がひけ、手先だけでは、支えられない。体と心との全体を使ってこそ、人を支えることが出来る。
人と人との関わりあいって、こんなことだったんだ。


教師みんなが、「見えない環境」を大事にしようとする意識がきちんとあるから、すばらしい幼稚園になっているのだと、この春休み、少し園をはなれたからよけいに見えてきたのです。
有難いことです。