2011年11月20日
5年生との交流を続けて
ペアを決めて、2回、3回と交流活動を続けていくと、ペア同士で名前を覚え、次第に慣れ親しんでいきました。同時に、幼児・児童のコミュニケーションも円滑になり、楽しく活動することができるようになっていきました。
幼児のねらいの一つである「小学校に親しみをもつ」ことについても、5年生児童と仲良くなっただけではなく、小学校の施設・教師に慣れ、伸び伸びと活動する姿が見られました。
児童についても、1回めより2回目というように、幼児への説明の仕方が上手になったり、幼児に親切に接する態度が見られました。この活動のねらいとした「小さい子に思いやりをもって優しく接することができる」というねらいを達成することができました。
幼児のねらいの一つである「小学校に親しみをもつ」ことについても、5年生児童と仲良くなっただけではなく、小学校の施設・教師に慣れ、伸び伸びと活動する姿が見られました。
児童についても、1回めより2回目というように、幼児への説明の仕方が上手になったり、幼児に親切に接する態度が見られました。この活動のねらいとした「小さい子に思いやりをもって優しく接することができる」というねらいを達成することができました。
Posted by 未来 at 22:20│Comments(0)