幼稚園レクリエーション・ゲームと遊び＋教育雑感

楽しくなければ、遊びでない。
食べることも、楽しければ、遊び。
食べることに興味関心が有るから、楽しい。

訓練のような教え込みは、子供の中で次への広がりを見せない。自分から関わっていこうとする興味を持った姿勢があれば、どんどん取組が広がっていく。自ら動こうとする興味を持たせることが、幼児期の学びに必要なこと。幼児の周りの世界のいろいろな者に、興味関心が向けられるようにすることが、親の役割でもあるし、教師の役割。
興味を持って周りに関わっていく姿を引き出して行くには、人的環境としての教師が、大切にすることは何なのだろう。
先日保護者が、子供が自分で簡単な紙芝居を作って見せてくれたと、私に報告をくださった。今、昼休みに毎日紙芝居を私がしている。そのことが、子供の遊びの中に、紙芝居も登場したのかも知れない。とすれば、教師も楽しく紙芝居をしていることが、何人かの子供の遊びになっていく可能性がある。
同じように考えれば、畑でイモを抜いたり、本を読んだり、積み木をしたり、工作を作ったり、・・・と、一緒に様々な体験を楽しんでするということが、子供の遊び(生活)を豊かにすると考えられる。
教師も、興味をもって様々なものに関わる姿が大事だということだろう。
さらには、共感したり、認めたりして、自分に自信を持たせること。教師が子供の中に生まれた小さな興味であったり、小さな勇気であったり、小さな我慢であったり、何か小さな炎がともったときに、それを「増幅する役目」をすることが、重要。私は、「メガホンの役目」と言っている。その子供の中の者を増幅するだけでなく、その子供にともった炎を周りの子供にも広める増幅も含まれる。

わかっちゃいるが、日々の「今、ここで」どのように子供に関わるのかが、力量。
自分自身にいう言葉なのですが、研修と、修養がいるのでしょうねえ。


もちろん、「カタツムリ」と同じで、安心した場であるからこそ、自分から「ツノ」を出し、外界に関わっていこうとする。安心できる大人としての教師がそこにいることが、先ず持って大事なのは、いうまでもない。