幼稚園レクリエーション・ゲームと遊び＋教育雑感

「何を学んでいるか、見えにくかった」
→環境を考える。
・見とれる広さ
・材料の量→満たされる物ばかりでなく
・環境から受ける影響。刺激が多すぎると、気が散る。

「ちがうね」を大事に
「子どもが満足したか」「満足して帰れたか」
■「遊びの収束」
・収束を見通す。保育者が意図を持つ(ねらい)

「こうしましょう」→「どうする」(なげかけ)

・まず、自分を出せるように(個を育てる)。存分に自分の思いが出る、受け止める環境。
→友達との折り合い。言葉でのやりとり(自分の言葉で伝える)。協働的な遊び。

■子どもが動き出す環境。
■おだやかな時間
■笑顔で辛抱強く
■生きる力の基礎として
・生活の流れ→基本的な生活習慣
・朝来てからの生活リズム
■イメージは言葉に現れる。だから、言葉を真剣に受け止める。
■動機付け
こちらも言葉を大切にする。→意欲につながる。
■子どもの発見をとらえる。どこを共感するのか。